우선, 검토한 국가나 그룹과 관계없이 모든 논문은 이민자 부모가 교육을 칭찬하고 가치 있게 여기는 것으로 보고합니다. 이민 사회에서 사회적 지위를 확보하고 심지어 발전시키는 가장 합법적인 수단으로 인식하기 때문입니다. 따라서 이민자 부모는 자녀가 학교 과제의 도전을 받아들이도록 격려하고(Rezai et al., Moguérou & Santelli) 보살핌과 신뢰를 제공하거나 희소한 경제적 자원을 동원함으로써(Fibbi & Truong) 자녀가 교육 자격을 취득하는 길에서 심리적, 정서적으로 지원합니다. 가장 중요한 것은 예를 들어 Keskiner와 특히 Rezai와 동료들의 기여에서 보여지듯이 이러한 유형의 "소프트" 참여는 불리한 상황을 극복하고 교육적 성공을 달성하는 데 도움이 될 수 있다는 것입니다. 이 특별호의 논문은 사회에서 불리한 위치에 있음에도 불구하고 이민자 가족은 종종 대다수 인구의 가족보다 더 강한 정서적 유대감과 친밀감을 특징으로 한다는 것을 보여줍니다. 이민자들의 가족 참여에 관한 국제 문헌(Pong et al. 2005 ; Rosenbaum & Rochford, 2008 ) 과 일치하는 결과인, 그들은 자녀들에게 보다 큰 심리적 안정과 지원을 제공하여 교육적 성공을 이룰 수 있도록 돕습니다. 마찬가지로, 이 특별호에 실린 거의 모든 논문은 이민자 가족의 뚜렷한 특징으로 비교적 높은 부모의 열망을 언급하지만, 일부는 높은 목표를 설정하는 것과 다른 사람들보다 자녀의 효과적인 성과를 더 잘 고려하는 것 사이를 잘 헤쳐 나갑니다. 이러한 연구 결과는 이민자의 낙관주의 가설(Kao & Tienda 1995 )을 입증할 가능성이 높습니다. 이 가설은 더 나은 기회가 그러한 열망을 더 그럴듯하게 만드는 수용 국가의 맥락에서 자녀에 대한 부모의 열망이 어떻게 보고되는지 강조합니다. 동시에, Moguérou & Santelli가 프랑스의 이민자 가족에 대한 논문에서 언급했듯이, 종종 다소 추상적이고 일반적인 높은 부모의 열망과 숙제에 대한 구체적인 도움과 같은 효과적인 지원 사이에 상당한 격차가 있는 것으로 보입니다. 그러나 많은 기고에서 보여 주듯이(예: Keskiner, Rezai et al., Moguérou & Santelli), 높은 부모의 열망은 종종 강력한 세대 간 폐쇄성을 특징으로 하는 대안적 참여 전략과 지원적 가족 환경의 기초가 됩니다. 구글 상위노출 강남달토 슈가티비 호치민불건마 섹스토이 성인용품 롤토토 롤배팅 롤드컵토토 출장샵 카지노솔루션 제작

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